Шановні колеги!
Районний
методичний кабінет відповідно до річного плану роботи проводить
Інтернет-семінар для вчителів інформатики з проблеми: «Формування міжпредметних компетентностей учнів на уроках
інформатики в 7-8 класах за новим Державним стандартом (з досвіду
роботи)».
Різнорідні знання виростають з одного кореня
— навколишньої дійсності, що суб'єктивно нове знання, на уроках якого б
предмета воно не набувалось, є органічним нарощуванням, природним збагачуванням
уже засвоєних знань, що міжпредметні зв'язки є необхідною умовою для формування
цільної, чіткої системи знань. Все, що має між собою зв'язки повинно вивчатися
в зв'язках.
Я.А. Каменський
Мета семінару: ознайомитися з
досвідом учителів району щодо формування міжпредметних компетентностей учнів на
уроках інформатики та в позаурочний час із
метою розвитку практичних умінь та навичок школярів установлювати й засвоювати
зв'язок між знаннями з різних предметів. Впроваджувати кращий досвід у практичну
діяльність.
Питання
семінару:
1. Інтеграція курсу інформатики із
загальноосвітніми дисциплінами.
2. Міжпредметні зв’язки та роль математично-природничих наук
у формуванні системи знань з інформатики.
3. Бінарний урок як
форма реалізації міжпредметних зв’язків.
4. Формування предметної ІКТ-компетентності та ключових
компетентностей шляхом
розв’язування компетентнісних задач на уроках інформатики в 7-8 класах за
новим Державним стандартом (з досвіду роботи).
5. Дослідницькі проекти при вивченні
інформатики.
6. Інтегроване тематичне планування вивчення
інформатики.
7. Інтегровані уроки інформатики як засіб
підвищення якості знань учнів.
8. Міжпредметні зв’язки у навчанні інформатики і синергізм педагогічних
впливів.
Матеріали для
участі в Інтернет-семінарі просимо надіслати не пізніше 24 лютого 2017 року на
адресу: tishenkoira@ukr.net
Вимоги до
оформлення матеріалів:
- назву файлу давати за прізвищем автора
латинськими літерами (наприклад: Sydorenko);
- шрифт Times New Roman, кегль 12,
міжрядковий інтервал 1, абзац – 1 см, всі поля – 2 см, редактор Word;
- назва матеріалу повинна конкретизувати, а
не дублювати назву обраного питання;
- на початку матеріалу вказати прізвище,
ім’я, по батькові автора(ів) та повну назву навчального закладу, написати
коротку анотацію матеріалу. (Анотація містить стислу інформацію про
основні ідеї та висновки статті (3-5 рядків, курсивом));
- обсяг статті - до 10 сторінок формату А-4;
- список використаних джерел (згідно вимог, у
кінці роботи - не менше 5);
- посилання на джерела – у квадратних дужках;
- матеріали
мають містити приклади з власного досвіду (серії цифрових ресурсів): розробки
уроків, учительські та учнівські презентації, дидактичні матеріали тощо).
Навчально-методичне
забезпечення інтернет-семінару:
1. Стаття «МІЖПРЕДМЕТНІ
ЗВ’ЯЗКИ У НАВЧАННІ ІНФОРМАТИКИ І СИНЕРГІЗМ ПЕДАГОГІЧНИХ ВПЛИВІВ» (автор статті Регейло І. Ю.,
Інститут педагогіки НАПН України).
У статті розглянуто проблему навчання інформатики в загальноосвітніх
навчальних закладах. Виокремлюється потреба пошуку та розроблення
нових шляхів та засобів наповнення
процесу навчання матеріалом суміжних галузей знань, застосування елементів синергетичного
підходу до планування процесу навчання і його активізації.
2. Рекомендована
література:
1. Бєлєнький Г.І. Про
освітньо-виховних аспектах міжпредметних зв'язків// Рад. педагогіка. - 1977. -
№ 5. - С. 56 - 61.
2. Бондар С. Компетентність
особистості – інтегрований компонент навчальних досягнень учнів / Світлана
Бондар // Біологія і хімія в школі. – 2003. – №2. –С.8–10.
3. Буданов В. Методология и принципы синергетики [Текст] / В.
Буданов // Фiлософiя освiти. –2006. – №1(3). – С.143–172.
5. Гур'єв А.І., Міжпредметні
зв'язки в теорії та практиці сучасної освіти // Інноваційні процеси в системі
сучасної освіти. Матеріали Всеросс. Науково-практ. конференції -
Горно-Алтайськ, 1999 - 160 с.
6. Дубинина Е. Н. Интегрированное занятие кружка (информатика + музыка) по
теме "Среда ЛогоМиры. Музыкальный редактор" / Елена Николаевна
Дубинина, Екатерина Александровна Елисеева // http://festival.1september.ru/articles/510059/
7. Лапінський, В. В.
Психолого-педагогічна i дидактична проблематика
активного навчання у сучасному навчальному середовищі [Текст] / В. В.
Лапінський, І. Ю. Регейло // Вища освіта України №3 (46) 2012, Тематичний
випуск "Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології". ¬–
Т.3. ¬– К. : Вища освіта України, 2012. – С.595 -605.
8. Лапінський, В. В. Ретроспективно-порівняльний аналіз змістових ліній
навчання основ інформатики в Україні [Текст] / В. В. Лапінський // Інформатика
та інформаційні технології в навчальних закладах №6 (18), 2008, С. 4-10.
9. Петровський С. С. Метод
проектів у профільному навчанні інформатики учнів старшої школи. / Сергій
Степанович Петровський - Дис. … канд. пед. наук за спеціальністю 13.00.09 –
теорія навчання. – Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2009, 248 с.
10. Пометун О. Компетентнісний
підхід – найважливіший орієнтир розвитку сучасної освіти / Олена Пометун //
Рідна школа. – 2005. – січень. – С.65–69.
11. Рубан А.І.; Наук. консультант
Я.О. Чепуренко; Наук. ред.: П.І. Рогова, В.І. Лутовинова; Рецензент Є.А.
Медведєва; Літ. ред. Л.І. Стельмах; Відп. за вип. І.І. Хемчян // Формування
інформаційної культури учнів загальноосвітніх навчальних закладів: Наук.-метод.
рек. / АПН України. ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського.– К., 2005
12. Селевко Г.К. Компетентности и
их классификация / Г.К. Селевко // Народное образование. – 2004. – № 4. – С.
138–143.
13. Усова А.В. Міжпредметні
зв'язки у викладанні основ наук у школі. Челябінськ, 1995 - 16 с.
14. Федорова В.М., Кірюшкін Д.М. Міжпредметні зв'язки.
- М., 1972.
