Майстерність учителя полягає в умінні вчити дітей мислити; кожний педагог
повинен виховувати розум учнів, без цього школа перестане бути школою.
В. О. Сухомлинський
26.09.2018 на
базі Сагунівської ЗОШ І-ІІІ ст. відбулось
засідання школи молодого вчителя математики, фізики та інформатики за темою:
«Сходинки до вершин майстерності».
На початку
засідання Атамась Л.І., директор Сагунівської ЗОШ І-ІІІ ст. презентувала свій
навчальний заклад, ознайомила молодих вчителів із досягненнями та
перспективами розвитку закладу загальної середньої освіти та побажала учасникам
семінару плідної роботи.
Під час
відвідування уроків із математики в 6 класі за темою: «Основна властивість дробу. Скорочення звичайних дробів» (уч. Жученко
Ю.М.), з фізики в 8 класі за темою: «Кількість
теплоти, що затрачається при нагріванні та виділяється при охолодженні» (уч. Кучугурна Н.І.) та з інформатики в 9 класі за темою: «Сучасні сервіси
Інтернету» (уч. Атамась Р.І.) молоді вчителі-предметники визначали тип та
структуру уроків, вивчали методику формування
предметних та ключових компетентностей на різних етапах уроку, узагальнення та систематизації знань, умінь і навичок учнів, використання
інтерактивних і комп’ютерних технологій, міжпредметних зв’язків, аналізували їх
вплив на активізацію розумової діяльності та розвиток комунікативних якостей
учнів.
Кожен молодий спеціаліст відкрив для
себе істину, що найперша таємниця творчості вчителя – у конспекті уроку,
точніше у підготовці до нього, неповторного, єдиного, як прожите життя, як
неповторне свято єднання вчительської душі з душами вихованців.
Активними,
розсудливими, толерантними та спостережливими були молоді педагоги протягом
інтерактивної вправи «Результативний дощ». За допомогою досвідчених вчителів
математики, фізики та інформатики Сагунівської ЗОШ І-ІІІ ст. вони вивчали
основні етапи самоаналізу сучасного уроку, досліджували компетентності, сформовані
протягом проведених уроків та складали узагальнюючі асоціативні схеми щодо
сформованих предметних і ключових компетентностей, методів і форм роботи, які
були використані під час освітнього процесу.
Майстер-клас за
темою: «Асертивне учнівське
середовище. Поважаючи себе – поважай інших» провела Чепурна Л.І., психолог навчального закладу. Під час заходу молоді педагоги ознайомились
із основами асертивної поведінки, вчились застосовувати особливості такої поведінки у процесі спілкування, знімати
емоційне напруження, невпевненість у собі, відпрацьовували навички
конструктивної взаємодії з іншими людьми, розвивали вміння приймати рішення, формували
толерантне ставлення до оточуючих тощо.
Під
керівництвом досвідчених педагогів проведений круглий стіл «Особливості викладання математики, фізики та інформатики в
2018-2019 навчальному році».
На завершення
засідання молоді вчителі заповнили анкету молодого вчителя «Фактори, що
стимулюють і перешкоджають вашому професійному розвитку».
Ось так і завершилось перше засідання школи молодого
вчителя. Віримо, що питання, які розглядались, будуть взяті до уваги. Адже, як
казав великий педагог В. О. Сухомлинський:
«Урок – це дзеркало загальної педагогічної культури вчителя, мірило його
інтелектуального багатства, показник його світогляду, його ерудиції».
Ми впевнені, що молоді колеги не розчаруються в обраній
професії, що спілкування з дітьми, колективом, батьками буде приносити їм
тільки радість. Перед людиною є три шляхи до пізнання: шлях мислення – найбільш
благородний, шлях наслідування – найбільш легкий і шлях особистого досвіду –
найбільш важкий.
Проведене засідання
сприяє професійному зростанню та вдосконаленню педагогічної майстерності
молодих викладачів. «Вчитель творить людину, як скульптор творить свою статую з
безформного шматка мармуру: десь у глибині цієї мертвої брили лежать прекрасні
риси, які належить добути, очистити від усього зайвого» (В.О.Сухомлинський).
Навчально-методичне забезпечення
