- Долучайтесь до спільноти талановитих вчителів математики
- Лист ІМЗО МОН України від 17.12.2018 № 22.1/10-6655 «Про проведення безкоштовного табору для вчителів математики»
28.12.18
Увага! Для вчителів математики, яких цікавить олімпіадна математика
27.12.18
23.12.18
Хмарні технології як засіб підвищення професійної компетентності вчителів інформатики
Ставлення до дітей — міра духовної гідності людини.
Я. Бриль
20 грудня 2018 року на базі Тубільцівської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів відбувся семінар-практикум учителів інформатики з
теми: «Активізація пізнавальної діяльності
учнів та розвиток їх творчої особистості на уроках інформатики шляхом
використання хмарних технологій».
Тепло
і гостинно колектив школи зустрів учасників методичного заходу. За допомогою
відеопрезентації Майданік Микола
Федорович, директор школи, презентував основні напрямки роботи та
досягнення закладу загальної середньої освіти.
За допомогою мультимедійної презентації Ковтун Євген Якович, учитель
інформатики Тубільцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ
ступенів глибоко розкрив зміст теми: «Хмарні технології як засіб реалізації
оновлених завдань інформатичної освіти». У своїй доповіді він зробив детальний аналіз
хмарних технологій, підкреслив їх переваги, розглянув різноманітні мережеві
сервіси та окреслив напрямки їх використання в освітньому процесі.
Методику
використання хмарних технологій на різних етапах уроку з метою активізації
пізнавальної діяльності учнів та розвитку їх творчої особистості вчителі-предметники досліджували під час відвідування уроку
з інформатики в 11 класі за темою: «Практична робота № 6. Аналіз даних
із використанням функцій табличного процесора» (Ковтун
Євген Якович, вчитель інформатики Тубільцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів).
Майстер-клас
«Використання сервісу Classroom (https://classroom.google.com/h) для організації дистанційного навчання» для педагогів
району провів Компанієць Віктор Олексійович, вчитель інформатики Червонослобідської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1. Під час практичної
роботи вчителі-предметники захопливо і старанно вчились створювати та оцінювати
завдання різних типів у середовищі Classroom.
Луцик Ольга Петрівна, вчитель інформатики Червонослобідської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів №2 ознайомила педагогів із ejudge - системою для
проведення різних заходів, в яких необхідна автоматична перевірка програм. Вона
провела тренінг «Відпрацювання роботи в системі ejudge», протягом якого
фахівці розв’язували олімпіадні завдання із програмування та перевіряли
отримані розв’язки за допомогою даної системи.
Методист районного методичного кабінету Тищенко
Ірина Анатоліївна ознайомила педагогів із Положенням про сертифікацію вчителів, яке Міністерство освіти і науки
винесло на громадське обговорення; підвела
підсумки участі учнів району в обласних інтернет-олімпіадах із інформатики та
інформаційних технологій, у Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерної
вправності «Бобер», ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад із інформатики та
інформаційних технологій, в обласній Лізі юного інформатика; обговорила з учителями інформатики району актуальні
питання щодо їх участі в XXIV обласній виставці
«Інноваційний пошук освітян Черкащини», конкурсі на кращу серію цифрових
ресурсів.
Методичні заходи такого спрямування надають можливості формувати та
вдосконалювати інформаційну культуру всіх учасників освітнього середовища, впроваджувати хмарні технології в
освітньому процесі, розвивати творчий потенціал, уміння ділитись досвідом та
працювати в групі, збільшувати ролі
самостійної та індивідуальної роботи.
Кожен учасник семінару ще раз переконався в тому, що застосування хмарних технологій у
навчанні вносить суттєві зміни в освітньому процесі, місце яких значною мірою
зумовлюється технологією, що використовується для навчання, дізнався багато нового і цікавого, що
можна буде використати у власній педагогічний діяльності.
Бажаємо всім невичерпної
енергії, оптимізму та творчих здобутків!
18.12.18
Увага!!! План семінару-практикуму вчителів інформатики
| Доїзд: 07:45 | АВТОБУС ЧЕРКАСИ-БЕРЕЗНЯКИ |
Затверджую
Завідувач РМК відділу освіти
Черкаської райдержадміністрації
____________ В.О.Церковна
18.12.2018
План
проведення семінару-практикуму вчителів інформатики
з теми:
«Активізація
пізнавальної діяльності учнів та розвиток їх творчої особистості на уроках
інформатики шляхом використання хмарних технологій»
Дата проведення – 20.12.2018
Місце проведення – Тубільцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Черкаської районної ради Черкаської області
Ставлення до дітей
— міра духовної гідності людини.
Я. Бриль
09.00-10.00
|
Приїзд та
реєстрація учасників семінару.
|
10.00-10.10
|
Візитка школи.
Майданік М.Ф., директор Тубільцівської ЗОШ
І-ІІІ ст. та учнівський колектив школи
|
10.10-10.30
|
Доповідь-презентація: «Хмарні
технології як засіб реалізації оновлених завдань інформатичної освіти».
Ковтун Є.Я., вчитель інформатики
Тубільцівської
ЗОШ І-ІІІ ст.
|
10.30-11.15
|
Відвідування
уроку з інформатики за темою: «Практична робота № 6. Аналіз даних із використанням функцій
табличного процесора», 11 клас.
Мета
спостереження: дослідити методику
використання хмарних технологій на різних етапах уроку з метою активізації
пізнавальної діяльності учнів та розвитку їх творчої особистості.
Ковтун Є.Я., вчитель інформатики Тубільцівської
ЗОШ І-ІІІ ст.
|
11.15-11.30
|
Самоаналіз уроку та його обговорення. Інтерактивна вправа. Продовжити
речення: «На нашу думку, під час проведення уроку використання хмарних
технологій відбувалось за допомогою…». Робота в групах.
Тищенко І.А, методист районного
методичного кабінету відділу освіти.
Вчителі інформатики Черкаського району
|
11.35-12.10
|
Майстер-клас «Використання
сервісу Classroom (https://classroom.google.com/h) для організації дистанційного
навчання».
Компанієць
В.О., вчитель інформатики Червонослобідської ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Вчителі інформатики Черкаського району
|
12.15-12.50
|
Тренінг за темою: «Відпрацювання роботи
в системі ejudge».
Луцик
О.П., вчитель інформатики Червонослобідської ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Вчителі інформатики Черкаського району
|
12.55-13.30
|
Майстер-клас «Можливості використання
QR-кодів в освітньому процесі».
Ковтун Є.Я., вчитель інформатики Тубільцівської
ЗОШ І-ІІІ ст.
Вчителі інформатики Черкаського району
|
13.30-14.00
|
Нарада:
· про
сертифікацію педагогічних працівників;
· про підсумки проведення обласних
інтернет-олімпіад із інформатики та інформаційних технологій;
Тищенко І.А., методист районного методичного кабінету відділу освіти.
|
14.00-14.30
|
Від’їзд
учасників семінару.
|
Аналіз проведення ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад із математики та інформатики (програмування)
На виконання наказу відділу
освіти Черкаської районної державної адміністрації від 24.09.2018 №201 «Про
проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів із навчальних
предметів у 2018-2019 навчальному році» та для пошуку, підтримки, розвитку
творчого потенціалу обдарованої учнівської молоді 08.12.2018 та 09.12.2018 на базі Червонослобідської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ст. №1 проведено ІІ (районний) етап Всеукраїнських олімпіад із математики та інформатики (програмування) відповідно.
В олімпіаді з математики взяли участь 61 учень 6-11 класів із 19 закладів
загальної середньої освіти району та 2 закладів загальної середньої освіти Степанківської
ОТГ. Запропоновані олімпіадні завдання розроблені КНЗ «Черкаський обласний
інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної
ради».
Під час проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з математики
учні 6 класу розв’язували задачі на складання виразу за допомогою арифметичних
дій додавання і віднімання; знаходження віку людини за допомогою логічних
міркувань; доведення тверджень із використанням подільності натуральних чисел;
переливання рідини з однієї ємкості в іншу; розрізання і складання геометричної
фігури за заданими розмірами.
Учні 7 класу розв’язували задачі на знаходження ціни
товару після її зниження із використанням відсотків; ширини об’єкта шляхом
складання лінійного рівняння із застосуванням властивостей периметра
многокутника; виявлення двоцифрових чисел, обмеження на які задовольняють умову
задачі; встановлення істинності чи хибності даних висловлювань; визначення певної
кількості справжніх монет із даного набору шляхом їх зважування обмеженою
кількістю разів.
Учні 8 класу розв’язували задачі на знаходження ціни
товару після її зниження із використанням відсотків; складання квадратного
рівняння із використанням формул квадрата двочлена; виявлення двоцифрових
чисел, обмеження на які задовольняють умову задачі; знаходження кутів
трикутника із використанням властивостей прямокутного трикутника та суміжних
кутів; дослідження виграшної стратегії.
Учні 9 класу розв’язували задачі на побудову графіка
функції, що містить квадратний корінь; складання квадратного рівняння та обґрунтування
його розв’язків; дослідження квадратних тричленів; знаходження кутів трапеції; обчислення
виграшної стратегії.
Учні 10 класу розв’язували задачі на побудову графіка
функції, використовуючи елементарні перетворення графіків; дослідження розв’язків
квадратного тричлена із використанням його властивостей; розв’язування
рівняння, що містить змінну під знаком модуля та дробової частини; знаходження
плоского кута трикутника із використанням означення бісектриси кута та
властивостей кола, вписаного в трикутник; визначення трицифрового числа із
використанням означення факторіала.
Учні 11 класу розв’язували задачі на доведення
нерівностей методом виділення квадрата двочлена; побудову графіка складеної
функції з модулем, якщо аргумент представлений кусково-заданою функцією;
знаходження плоского кута даного трикутника із використанням означень
бісектриси, перпендикуляра, кола, вписаного в трикутник та описаного навколо
чотирикутника; визначення трицифрового числа із використанням означення
факторіала; знаходження кількості різновидів математичних об’єктів за допомогою
розфарбовування.
Кращі знання з математики
виявили учні Геронимівської (7 кл., вч. Вергелес В.В.), Дубіївської (10 кл., вч.
Конюшенко В.І.), Руськополянської №1 (6 кл., вч. Глизь Н.М.), Хацьківської (6 кл., вч. Гриценко Г.П.),
Худяківської (6 кл., вч. Педан Н.В.), Червонослобідської №1 (11 кл., вч. Маслюк
Л.М.) та Червонослобідської №2 (7 кл., 9 кл., вч. Копил В.В.; 11 кл., вч.
Хоменко О.В.) загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів.
Аналіз олімпіадних завдань
показав, що учні 6 класу допустили помилки при обґрунтуванні складеного виразу
за допомогою арифметичних дій додавання і віднімання; виконаних дій і
математичних обчисленнях під час розв’язування текстової задачі; записі
послідовності дій до задачі
на переливання рідини; розрізанні та складанні геометричної фігури тощо.
Учні 7 класу допустили помилки
при складанні рівняння, враховуючи знаходження відсотків від числа;
обґрунтуванні розв’язку задачі за поданим рисунком; встановленні істинності та
хибності висловлювань, не розглядаючи всі можливі варіанти; поясненні кожного
етапу при зважуванні монет тощо.
Учні 8 класу допустили помилки
при складанні рівняння, враховуючи знаходження відсотків від числа; записі
попарних добутків трьох послідовних чисел; побудові рисунка, визначенні прямого
кута та логічних міркуваннях під час розв’язування геометричної задачі тощо.
Учні 9 класу допустили помилки
при застосуванні формули скороченого множення під знаком радикала, використанні
тотожності √х2=│х│; записі попарних добутків трьох послідовних чисел
та складанні квадратного рівняння; застосуванні означення кореня квадратного
тричлена; позначенні на рисунку внутрішніх різносторонніх кутів та використанні
властивостей рівнобедрених трикутників під час розв’язування геометричної
задачі; логічних міркуваннях до задачі на виграшу стратегію тощо.
Учні 10 класу допустили помилки
при виконанні рівносильних перетворень у рівнянні з двома змінними;
використанні означення модуля; побудові графіка функції, що містить знак
модуля; застосуванні властивостей дискримінанта квадратного рівняння; наслідка
із теореми Коші до розв’язування рівняння, що містить змінну під знаком модуля
та дробової частини; виконанні рисунка щодо проведення перпендикуляра та
позначення центра вписаного кола; врахуванні властивостей відрізків дотичних,
проведених із однієї точки до кола; визначенні подібних трикутників тощо.
Учні 11 класу допустили помилки при
виділенні квадрата двочлена під час доведення нерівності з двома змінними;
використанні поняття складеної функції; врахуванні області визначення під час
побудови графіка складеної функції; проведенні бісектриси кута на рисунку,
використанні властивостей вписаних кутів під час розв’язування геометричної
задачі; обґрунтуванні правильності окремих варіантів методом перебору;
обчисленні степеня числа тощо.
Не взяли участі в олімпіаді учні Будищенської
(директор Круть Н.М.), Думанецької (директор Романенко Н.Д.), загальноосвітніх
шкіл І-ІІІ ступенів, Кумейківської (директор Постіл К.А.), Нечаївської
(директор Андреєва Г.М.), Сагунівської (директор Брик Н.І..) загальноосвітніх
шкіл І-ІІ ступенів.
В олімпіаді з інформатики (програмування) взяли участь 3 учні 8-11 класів із 1 закладу
загальної середньої освіти району та 1 закладу загальної середньої освіти
Степанківської ОТГ, а саме: Степанківської, Червонослобідської №2
загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів. Запропоновані олімпіадні завдання
розроблені КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних
працівників Черкаської обласної ради».
Під час проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики
(програмування) учні 8-11 класів розв’язували задачі: «Кiлькiсть шляхiв» - на складання
виразу, який визначає кількість можливих способів, як дістатися із одного пункту
до іншого за заданими напрямками; «Вiдтинання квадратiв» - створення
програми для знаходження кількості квадратів, на які можна розділити
прямокутник заданого розміру; «Остання ненульова
цифра» - написання програми на визначення останньої ненульової цифри факторіала
введеного натурального числа; «Палички, хто переможе?», «Палички,
iнтерактивна гра» - складання програм на визначення правильної
комбінації ходів для досягнення виграшного результату.
Перевірка завдань здійснювалась автоматично.
Учасники надсилали свої розв’язки до автоматичної системи перевірки (ejudge.ckipo.edu.ua) та отримували результати.
Кращі знання з інформатики (програмування) виявили учні
8 класу Червонослобідської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2, а саме: Грабина Єгор Андрійович та
Носаченко Артем Вячеславович (вч. Луцик О.П.).
Аналіз олімпіадних завдань показав, що учні 8-11
класів не вміють працювати з великими
числами; неправильно підбирають умову циклу; враховують не всі варіанти
для виконання програм тощо. Найкраще
учні виконали завдання на складання виразу.
Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з математики, 2018-2019 н.р.
Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики (програмування)
Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з математики, 2018-2019 н.р.
Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики (програмування)
10.12.18
07.12.18
Аналіз проведення олімпіад із фізики та астрономії
На виконання наказу відділу
освіти Черкаської районної державної адміністрації від 24.09.2018 №201 «Про
проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів із навчальних
предметів у 2018-2019 навчальному році» та для пошуку, підтримки, розвитку
творчого потенціалу обдарованої учнівської молоді 01.12.2018 на базі Червонослобідської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ст. №1 проведено ІІ (районний) етап Всеукраїнської
олімпіади з астрономії, а
В олімпіаді з астрономії взяли участь 6 учнів 9-11 класів із 6 закладів
загальної середньої освіти району, а саме: Леськівської, Руськополянських №1 та
№2, Степанківської, Червонослобідських №1 та №2 загальноосвітніх шкіл І-ІІІ
ступенів. Запропоновані олімпіадні завдання розроблені КНЗ «Черкаський обласний
інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної
ради».
Під час проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з астрономії
учні 10 класу розв’язували задачі на знаходження радіуса астероїда за допомогою
рівноплечих важільних терезів; визначення середньої густини зірки із
використанням першої космічної швидкості; використання зв’язку роздільної
здатності ока із видимою зоряною величиною; визначення товщини сфери, створеної
з планет Сонячної системи за заданими радіусом та густиною; пояснення фізичного
змісту законів Кеплера на уявній Галактиці. Учні 11 класу розв’язували задачі
на використання співвідношення видимої та абсолютної зоряної величини,
враховуючи роздільну здатність людського ока; застосування фізичних
характеристик поверхні Сонця, закону Всесвітнього тяжіння на поверхні Сонця;
встановлення зв’язку енергії, що випромінює подвійна зоря та її світності;
зв’язку видимої зоряної величини з відстанню від астероїда до світила,
застосовуючи ІІ закон Кеплера; зв’язку між густиною, масою та об’ємом зорі,
застосовуючи ІІІ закон Кеплера.
Кращі знання з астрономії виявила учениця 11 класу Червонослобідської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
Толочко Оксана Юріївна (вч. Тарапата С.Ю.).
Аналіз олімпіадних
завдань показав, що учень 10 класу не розв’язав жодної із запропонованих задач;
учні 11 класу неправильно розрахували видиму зоряну величину, не врахували
фізичні характеристики Сонця для розрахунку енергії, яку отримає тіло людини, не
вивели узагальнюючу формулу для знаходження енергії, що випромінює подвійна
зоряна система, не зуміли використати ІІ закон Кеплера для визначення відстані
від астероїда до світила тощо.
В олімпіаді з фізики взяли участь 23 учні 7-11 класів із 11 закладів
загальної середньої освіти району та 1 закладу загальної середньої освіти Степанківської
ОТГ. Запропоновані олімпіадні завдання розроблені КНЗ «Черкаський обласний
інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної
ради».
Під час проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з фізики
учні 7-11 класів виконували завдання теоретичного та експериментального (уявний
експеримент) турів.
Учні 7 класу розв’язували задачі на знаходження об’єму
тіл малих розмірів; порівняння часу при рівномірному русі кількох фізичних тіл;
визначення і порівняння довжини траєкторії рівномірного та криволінійного
рухів; знаходження мінімального проміжку часу, протягом якого математичні
маятники одночасно пройдуть положення рівноваги; знаходження площі прямокутної
ділянки з використанням формул рівномірного прямолінійного руху. Під час
уявного експерименту семикласники визначали діаметр баскетбольного м’яча за
допомогою жорсткої лінійки та додаткового обладнання кількома способами.
Учні 8 класу розв’язували задачі на порівняння сил, що
діють на одиницю довжини периметра перерізу вздовж і впоперек фізичного тіла; визначення
швидкості руху зустрічних тіл; знаходження маси тіла, з яким відбуваються
процеси нагрівання та плавлення; пояснення зміни потенціальної енергії
відповідно до рівня води в басейні; визначення маси фізичного тіла внаслідок
зміни рівня води в трубці гідравлічного пресу. Під час уявного експерименту
восьмикласники визначали густину невідомої рідини за допомогою вказаного
обладнання.
Учні 9 класу розв’язували задачі на знаходження сили
струму, який пропущений через провідник, що знаходиться в однорідному
магнітному полі; визначення теплової потужності батареї опалення, враховуючи,
що теплопередача від одного тіла до другого пропорційна різниці температур цих
тіл; визначення сумарного шляху, який пройшли всі уявні зображення; знаходження
доцентрового прискорення фізичного тіла на момент, коли швидкості тіл взаємно
перпендикулярні; опору резисторів із урахуванням різних типів з’єднання. Під
час уявного експерименту дев’ятикласники визначали густину маслянистої рідини
за допомогою вказаного обладнання.
Учні 10 класу розв’язували задачі на визначення
доцентрового прискорення тіла, під час його переміщення по колу проти основного
руху; умови рівноваги із використанням ІІ та ІІІ законів Ньютона, не враховуючи
деформацію дошки; сили струму, створеної електроном, що рухається по колу в
магнітному полі; утворення зображень у плоскому дзеркалі з визначенням відстані
від точки до лінзи, коли лінза та дзеркало знаходяться впритул один до одного;
знкаходження мінімальної відстані системи, що перебуває в стані статичної
рівноваги, не враховуючи тертя. Під час уявного експерименту десятикласники визначали
потужність нагрівника за допомогою вказаного обладнання.
Учні 11 класу розв’язували задачі на визначення
початкового співвідношення мас води і льоду за графіком залежності температури
від часу; відносної вологості повітря через різницю тисків даного повітря, що
знаходиться під стовпчиком ртуті; руху кульки певної маси і заряду в
однорідному електричному полі; статичної рівноваги з використанням Архімедової
сили; розв’язання електричних кіл із різними типами з’єднань. Під час уявного
експерименту одинадцятикласники визначали значення опорів трьох резисторів,
з’єднаних «зіркою», за допомогою вказаного обладнання.
Кращі знання з фізики виявили учні Дубіївської (8 кл.,
10 кл., вч. Конюшенко В.І.), Геронимівської (7 кл., 9 кл., вч. Гуржій А.М.),
Руськополянської №1 (7 кл., вч. Лимаренко В.І.), Червонослобідської №1 (11 кл.,
вч. Тарапата С.Ю.) та Червонослобідської №2 (10 кл., вч. Ступка Н.О.) загальноосвітніх
шкіл І-ІІІ ступенів.
Аналіз олімпіадних завдань
показав, що учні 7 класу допустили помилки при перетворенні одиниць
вимірювання в систему СІ; встановленні відмінностей між масою та об’ємом тіла;
знаходженні часу руху двох тіл, враховуючи різницю їх швидкостей; використанні
формули довжини кола, формули швидкості рівномірного прямолінійного руху;
встановленні відмінностей між часом та періодом коливання математичних
маятників; застосуванні формули площі прямокутника; визначенні діаметра та довжини
кола під час проведення уявного експерименту тощо.
Учні 8 класу допустили помилки
при визначенні співвідношення сил, що діють на одиницю довжини периметра
перерізу вздовж і впоперек фізичного тіла; записі умови зустрічі двох тіл;
вираженні часу руху тіл через відстані, які вони пройшли; при перетворенні одиниць
вимірювання в систему СІ; записі умови рівноваги сили тяжіння із силою Архімеда;
поясненні зміни потенціальної енергії води в басейні; записі умови рівноваги
системи; при логічних міркуваннях під час проведення уявного експерименту тощо.
Учні 9 класу допустили помилки
при визначенні напрямку сили струму, використовуючи правило лівої руки; сил,
які діють на провідник, поміщений в однорідне магнітне поле; застосуванні
формули кількості теплоти необхідної під час нагрівання у формулі потужності
батареї опалення; застосуванні властивостей плоского дзеркала, побудові рисунка
до задачі на знаходження доцентрового прискорення тіла; густини маслянистої
рідини за допомогою зазначеного обладнання під час проведення уявного
експерименту тощо.
Учні 10 класу допустили помилки
при визначенні доцентрового прискорення тіла під час його переміщення по колу
проти основного руху; записі умови рівноваги тіла, використовуючи ІІ і ІІІ
закони Ньютона; побудові зображення в системі тонка лінза – дзеркало;
проектуванні сил на координатні вісі; при логічних міркуваннях та записі
рівняння теплового балансу під час проведення уявного експерименту тощо.
Учні 11 класу допустили помилки
при встановленні зв’язку між потужністю нагрівника та кількістю теплоти, що
виділяється при плавленні льоду та нагріванні води; використанні особливостей
зміни гідростатичного тиску в залежності від положення трубки; використанні
закону Ома для повного кола з різними типами з’єднань; встановленні статичної
рівноваги із використанням закону Архімеда тощо. Учні не змогли запропонувати
як експериментально обчислити опір провідників, з’єднаних «зіркою».
Не взяли участі в олімпіаді з фізики учні Байбузівської
(директор Скирда К.Ф.), Будищенської (директор Круть Н.М.), Думанецької
(директор Романенко Н.Д.), Мошнівської (директор Майданік Н.В.), Руськополянської
№2 (директор Ткаченко Л. В.), Тубільцівської (директор Майданік М. Ф.),
Худяківської (директор Сивець Г. І.), Хутірської (директор Сербіна А. М.),
Яснозірської (директор Антоненко І. М.) загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів,
Кумейківської (директор Постіл К.А.), Нечаївської (директор Андреєва Г.М.),
Сагунівської (директор Атамась Л.І.), Софіївської (директор Гребенюк О.Г.) загальноосвітніх
шкіл І-ІІ ступенів.
- Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з астрономії
- Результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з фізики
Графік проведення ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад із базових дисциплін
Додаток
1
до
наказу управління освіти
і науки облдержадміністрації
від 03.12.2018 № 243
|
Графік
проведення олімпіад
Дата проведення
|
Навчальний предмет,
час проведення
|
Місце
проведення
|
10 січня
|
Географія
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
11 січня
|
Українська мова і література
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
12 січня
|
Правознавство
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
(І
корпус)
|
Астрономія
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
(ІІ
корпус)
|
|
15 січня
|
Фізика
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
16 січня
|
Екологія
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
Російська мова і література
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
|
17 січня
|
Французька, німецька мови
(08.00-16.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
18 січня
|
Хімія
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
(І корпус)
|
Економіка
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської
обласної ради»)
(ІІ корпус)
|
|
19 січня
|
Історія
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
20 січня
(І тур)
|
Математика
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
(І тур).
|
27 січня
(ІІ тур)
|
Математика
(10.00-14.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
(ІІ тур)
|
25-26 січня
|
Англійська, іспанська мови
(08.00-16.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
26 січня
|
Біологія
(09.00-13.00)
|
КНЗ «Черкаський ОІПОПП Черкаської обласної ради»
|
2 лютого
|
Інформатика
(09.00-13.00)
|
Черкаська спеціалізована школа
І-ІІІ ступенів № 17 Черкаської міської ради
|
3 лютого
|
Трудове навчання
(09.00-14.00)
|
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №
32 Черкаської міської ради
|
9 лютого
|
Інформаційні технології
(09.00-13.00)
|
Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №
17 Черкаської міської ради
|
Підписатися на:
Дописи (Atom)